Темы рефератов для сдачи экзаменов кандидатского минимума по «Ис

Темы рефератов для сдачи экзаменов кандидатского минимума по

«Истории и философии науки»

Понятие «наука», ее основные гносеологические и социальные характеристики.

Современная философия науки как изучение общих закономерностей научного познания в его историческом развитии и изменяющимся социокультурном контексте.

Многообразие форм знания. Научное и вненаучное знание.

Позитивистская традиция в философии науки. Расширение философской проблематики в постпозитивистской философии науки.

Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности.

Особенности научного познания действительности, его структура.

Наука и философия, их взаимодействие.

Специфика понятийного аппарата философии науки.

Функции науки в жизни общества. Наука как мировоззрение, производительная и социальная сила.

Генезис науки и проблемы периодизации ее истории. Преднаука и наука в собственном смысле слова.

Классический, неклассический и постнеклассический этапы развития науки.

Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Античная логика и математика.

Развитие логических форм научного мышления в средневековых университетах. Западная и восточная средневековая наука.

Формирование опытной науки в новоевропейской культуре. Оксфордская школа: Р. Гроссетест, Р. Бэкон, У. Оккам.

Возникновение экспериментально – математического естествознания, эмпирической и рационалистической философии Нового времени.

Мировоззренческая роль классического естествознания в новоевропейской культуре. Основные положения Ньютоновской механистической картины мира.

Зарождение и развитие научных представлений о единстве мира и эволюционных идей в XIX — начале XX вв.

Революция в естествознании конца XIX — начала XX вв. и становление идей и методов неклассической науки.

Формирование науки как профессиональной деятельности. Возникновение дисциплинарно организованной науки.

Технологическое применение науки. Формирование технических наук.

Эмпирический и теоретический уровни научного знания. Особенности эмпирического и теоретического языка науки.

Структура эмпирического знания, его противоположность схоластическому теоретизированию.

Теоретическое знание и его структура. Типы научных теорий, их основные функции.

Диалектическая взаимосвязь эмпирического и теоретического уровней познания, теории и практики.

Основания науки, их современные модели. Идеалы и нормы исследования.

Научная картина мира, ее содержание, исторические формы и функции.

Динамика научного знания, модели роста.

Моделирование как метод познания. Характеристика теоретических моделей, их роли в исследовании явлений действительности.

Проблемные ситуации в науке, их основные признаки. Соотношение проблемы, гипотезы и теории.

Преемственность в развитии научных знаний, ее сущность и объективная основа. Традиции и новаторство.

Единство количественных и качественных изменений в развитии науки.

Взаимодействие наук как обмен знаниями и методами исследования.

Дифференциация и интеграция наук как закономерность их развития. Ускорение развития наук.

Углубление и расширение процессов математизации и компьютеризации в современной науке.

Методы научного исследования, их классификация.

Модели соотношения философии и частных наук. Функции философии в научном познании.

Соотношение эмпирических, теоретических и общелогических методов и приемов исследования.

Проблема понимания и объяснения в научном познании.

Научные традиции и научные революции. Типы научных революций.

Научные революции как перестройка оснований науки. Внутридисциплинарные и междисциплинарные факторы революционных преобразований в науке.

Социокультурные предпосылки глобальных научных революций. Роль философских категорий в освоении новых типов системных объектов.

Научные революции как точки бифуркации в развитии знания. Нелинейность роста знания.

Глобальные революции и смена типов научной рациональности. Классический, неклассический и постнеклассический типы рациональности.

Главные характеристики современной постнеклассической науки.

Освоение саморазвивающихся синергетических систем и новые стратегии научного поиска.

Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов.

Осмысление связей социальных и внутринаучных ценностей как условие современного развития науки. Включение социальных ценностей в процесс выбора стратегий исследовательской деятельности.

Этические проблемы современной науки. Этос науки. Экологическая этика и ее философские основания.

Проблема гуманитарного контроля в науке и высших технологиях. Экологическая и социально-гуманитарная экспертиза научно-технических проектов.

Сциентизм и антисциентизм. Наука и паранаука.

Наука как социальный институт и как социокультурный феномен.

Историческое развитие институциональных форм научной деятельности.

Синхронный и диахронный способы передачи научных знаний. Коммуникация и трансляция как типы научного общения.

Наука и экономика. Наука и власть. Проблема государственного регулирования развития науки.

Философское осмысление социально-гуманитарных наук. Философия как интегральная форма знаний об обществе, культуре, истории, человеке.

Понятия «социальная» и «гуманитарная» наука. Зависимость функционирования и развития социально-гуманитарных наук от социального контекста.

Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания. Сходства и отличия наук о природе и наук об обществе.

Индивидуальный и коллективный субъекты социально-гуманитарного познания. Включенность их сознания, систем их интересов и ценностей в объект исследования социально-гуманитарных наук.

Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании.

Время, пространство, хронотоп в социальном и гуманитарном познании.

Проблема истинности в социально-гуманитарных науках.

Объяснение, понимание и интерпретация в социальных и гуманитарных науках. Философская герменевтика.

Использование социологических методов в социально-гуманитарных науках. Современная социометрия и структурно-функциональный анализ.

Применение социальной диалектики в анализе исторического процесса.

Научный анализ деятельности как основы и специфического способа существования социального.

Исследование общества как совокупности присущих ему общественных отношений, их взаимодействия.

Анализ объективных и субъективных сторон развития общества, соотношения стихийности и сознательности в историческом процессе.

Философское осмысление истории экономических учений. Взаимосвязь общенаучной методологии, частно-научных экономических методов и универсальных философских принципов, законов и категорий.

Линейное и нелинейное мышление в экономических исследованиях.

Проявление методологической и мировоззренческой функций философии в экономических исследованиях.

Учение о частных интересах и общем благе от Смита до Кейнса.

Синергетический подход в современной экономической науке.

Парадигмальные и непарадигмальные знания в экономических исследованиях.

Философско-антропологический подход к развитию экономических учений о собственности.

Сущность человека и персонификация капитала в системном анализе К. Маркса.

А. Смит – адепт рыночного либерализма, его подход к анализу экономических явлений. Методологическая и мировоззренческая оценка исторической модификации рынка.

Сочетание экономического выбора и социальных факторов производства в методологии маржинализма А. Маршала.

Антимонопольный и социально-ориентированный подход Л. Эрхарда к изучению социально-экономических процессов.

Учение о монетаристских методах регулирования рыночного равновесия в теории М. Фридмана.

Методологический плюрализм социо-гуманитарных концепций в исследованиях «экономического человека».

Взаимообусловленность понятий «риск», «польза», «выгода», «ценность», «потребительское поведение» в современных экономических учениях.

Методология государственного регулирования экономики в учении Дж. М. Кейнса.

Постмодернистская методология в исследовании современных экономических явлений и процессов.

Редукционизм в современных экономических учениях.

Исследование институализации социально-экономических процессов в работах Т. Веблена, Дж. Гелбрейта и представителей современных неоинституциональных течений.

Деньги как ресурс домохозяйства и инструмент экономики в современных учениях. Жизненные циклы в экономическом учении Модельяни.