Тема «Есть женщины в русских Селеньях …» по поэме Н. А. Некрасо

МОУ Ильинская средняя общеобразовательная школа

План-конспект урока

литературы в 5 классе

Тема: «Есть женщины в русских Селеньях …»

по поэме Н.А. Некрасова «Мороз, Красный Нос»

Автор: Можарина Н.А.,

учитель русского языка

и литературы

МОУ Ильинской СОШ

Цели урока:

1. Знакомство учащихся с отрывком из поэмы, раскрывающим красоту, терпение, трудолюбие крестьянской женщины,

И её тяжёлую долю.

2. Развитие навыков анализа текста, выразительного чтения, умения обсуждать произведения живописи, работать в группах.

3. Воспитание уважения к женщине.

Оборудование урока: презентация по теме урока, компьютер, экран, карточки с дифференцированными заданиями, иллюстрация с изображением почтальона Печкина, издание поэмы с иллюстрациями художников Палеха.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Сообщение темы и цели урока, знакомство с планом его проведения

(показ 1, 2, 3, 4 слайдов).

2. Повторение (разминка).

Выполнение заданий Печкина.

А) Игра «Угадай словечко».

Созвучие окончаний стихотворных строк. (Рифма)

Какая это рифма, если рифмуются две строки подряд? (Парная)

Какая это рифма, если рифмуются 1-3 и 2-4 строки? (Перекрестная)

Изображение героев в смешном виде, весёлый и доброжелательный смех. (Юмор).

Основная мысль художественного произведения (Идея)

Б) «Викторина» — назови автора и произведение:

И на приветливы Лисицыны слова

Ворона каркнула во всё воронье горло…(Крылов, «Ворона и Лисица)

На пиру я не была,

Но подарок принесла:

На 16-м году

Повстречаешь ты беду… (В.А. Жуковский, «Спящая царевна»)

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей…(А.С. Пушкин, «У Лукоморья»)

И молва трезвонить стала:

«Дочка царская пропала!» (А.С. Пушкин, « Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»)

Тёмной ночки Елисей

Дождался в тоске своей…(Там же)

Мы долго молча отступали,

Досадно было, боя ждали,

Ворчали старики….(М.Ю. Лермонтов, «Бородино»)

О, горько, горько я рыдал,

Когда в то утро я стоял

На берегу родной реки,

И в первый раз её назвал

Рекою рабства и тоски! (Н.А.Некрасов, «На Волге»)

В) Проверка домашнего задания. Чтение наизусть отрывка из стихотворения « На Волге».

— Определим идею этого произведения.

4. Изучение нового материала.

— Мы продолжаем знакомство со стихами Н.А. Некрасова.

В 1863 году, после отмены крепостного права, он написал поэму «Мороз, Красный Нос». Автор посвятил её русской крестьянке.

— Сейчас мы послушаем отрывок из поэмы и подумаем над вопросами:

1Как поэт изобразил суровую долю русской женщины?

2. Какие качества характера героини вызывают уважение автора?

(Ученица читает наизусть отрывок «Есть женщины…» до слов «Что взмах-то готова копна…»)

Запись домашнего задания: выучить наизусть данный отрывок.

Ученик выразительно читает продолжение текста.

— Все ли слова и выражения из текста вам понятны?

Заочная экскурсия в картинную галерею.

— Ответить на поставленные вопросы нам поможет и небольшая экскурсия. Представим себе, что мы пришли в картинную галерею и остановились перед первым полотном. Вначале экскурсоводом будет учитель. Потом попробуете и вы. Итак, перед нами картина известного русского художника А. Пластова (в учебнике на странице 192).

— Кто изображён на ней?

Что делают эти люди? С каким настроением?

— Что мы можем сказать об этой женщине?

— Чем близка эта картина поэме «Мороз, Красный нос»?

Продолжаем нашу экскурсию.

— Наши земляки, художники из Палеха, Константин и Фаина Мельниковы изобразили здесь Дарью настоящей красавицей (показ слайдов).

— Как вы думаете, почему художники показали её такой высокой?

— Что можно сказать о её одежде?

— Почему Дарья идёт, склонив голову?

Согласны ли вы с такой подписью к иллюстрации?

Беседа по следующему слайду:

— Какие черты характера русской женщины здесь показали художники?

— Какая иллюстрация вам больше понравилась? Почему?

Задание экскурсоводу (ученику):

— Рассказать о Дарье по этим иллюстрациям и подобрать название к ним.

Беседа (учитель):

— Что объединяет эти рисунки разных художников?

— Чем они близки поэме?

Физкультминутка.

Работа в группах. Анализ текста.

— Вспомним, что значит анализировать текст?

(Работа со следующим слайдом).

Итоги урока:

— Что хотел сказать автор о русской женщине в этом отрывке?

— Какие тропы он для этого использовал?

— Связано ли это произведение с нашей жизнью? Есть ли среди нас сейчас некрасовские женщины?

— Назовите российский праздник, посвящённый женщине (День Матери).

6. Реклама книги «Мороз, Красный нос».

7. Творческое задание по выбору (смотреть последний слайд).

8. Организованное завершение урока.

2008 года