Согласовано утверждён заведующий мдоу на заседании Совета Учреж

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДЁН Заведующий МДОУ на заседании Совета Учреждения

детским садом № 1р. п. Хор протокол от 12.05.2011 года № 3

__________ И. А. Самсонова

Публичный доклад

Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей № 1 рабочего посёлка Хор муниципального района имени Лазо Хабаровского края

(СЛАЙД-название 1, 2,3,4)

СТРУКТУРА ПУБЛИЧНОГО ДОКЛАДА

1. Общая характеристика дошкольного учреждения.

2. Особенности образовательного процесса.

3. Условия осуществления образовательного процесса.

4. Результаты деятельности ДОУ.

5. Кадровый потенциал.

6. Финансовые ресурсы ДОУ и их использование.

7. Заключение. Перспективы и планы развития.

1.Общая характеристика дошкольного учреждения

(СЛАЙД 5,6)

Тип: Муниципальное дошкольное образовательное учреждениеВид: Детский сад общеразвивающего видаСтатус учреждения: 2 категория

Лицензия на образовательную деятельность: Серия А № 197228 рег. № 11/140 дата выдачи 25.04.2006 г.

Государственная аккредитация: Серия АА № 180740 рег № 238 дата выдачи 15.07.2007 г.

Место нахождения и почтовый адрес МДОУ

682920 Хабаровский край район имени Лазо п. Хор ул. Вокзальная,1

Дошкольное учреждение расположено в центральной части посёлка Хор в типовом двухэтажном здании. Имеется 6 прогулочных и спортивная площадки. Вблизи детского сада расположена детская школа искусств, рядом проходят авто — и железная магистрали.

Контактный телефон: 32 2 86Режим работы: Пятидневная рабочая неделя с 7-30 до 18-00.

Выходные дни: суббота и воскресенье, праздничные дни, установленные ЗаконодательствомМДОУ детский сад № 1 р. п. Хор был построен и сдан в эксплуатацию в 1971 году.Учредитель: Администрация муниципального района имени Лазо в лице Управления образования администрации муниципального района имени Лазо

Хабаровского края

Правила приёма: прием воспитанников в ДОУ осуществляется в соответствии с Постановлением главы муниципального района имени Лазо от 04.04.2011 № 58 «О плате за содержание ребёнка в муниципальных дошкольных учреждениях района имени Лазо», Уставом учреждения.

(СЛАЙД 7)

Состав воспитанников ДОУ:

Проектная мощность- 120 мест

В 2010-2011 учебном году в учреждении функционировало 6 групп,

контингент воспитанников дошкольного учреждения представлен детьми раннего (от 1,5 до 3-х лет) и дошкольного возраста (от 3-х до 7 –и лет).

На сегодняшний день учреждение посещает 124 ребёнка.

2-ая группа раннего возраста-17

1 младшая группа-21

2 младшая группа-24

Средняя группа-24

Старшая группа-22

Подготовительная к школе группа-16

Структура управления Учреждением, его органов самоуправления:

(СЛАЙД 8)

Важным в системе управления ДОУ является создание механизма,

который обеспечивает включение всех участников педагогического процесса в управление дошкольным учреждением.

Управляющая система детского сада № 1 состоит из 3-х структур:

•Педагогический совет

•Совет Учреждения

•Общее собрание трудового коллектива,

деятельность которых регламентируется Уставом ДОУ и соответствующими

положениями.

2. Особенности образовательного процесса

   (СЛАЙД 9)

Содержание обучения и воспитания детей (методики и педагогические программы):

Детский сад № 1 работает в инновационном, развивающем режиме. В основе учебно-воспитательной работы детского сада — комплексные программы «Радуга», под редакцией Т.Н. Дороновой и программа для детей раннего возраста — «Кроха» под редакцией Г.Г.Григорьевой

Учебный процесс дополнен парциальными программами: (СЛАЙД 10)

«Программа математического развития детей дошкольного возраста в системе «Школа-2000» » (Л.Г.Петерсон);

программа «Юный эколог» (Автор: С.Н.Николаева),

программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» (Авторы: Р.Б.Стеркина, О.Л.Князева, Н.Н.Авдеева);

Приоритетным направлением деятельности дошкольного учреждения является художественно-эстетическое развитие детей.

В целях формирования у дошкольников нравственно-этических ценностей коллектив детского сада внедрил в учебно-воспитательный процесс программу

«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» (авторы О.Л.Князева и М. Д. Маханева); с начала учебного года музыкальный руководитель работает по программе «Ладушки» И. Каплуновой.

Педагоги считают, что приобщение детей к народной культуре является средством формирования у них патриотических, эстетических чувств, развития духовности.

В своей работе используем следующие приоритеты: (СЛАЙД 11)

Широко используем все виды фольклора (сказки, песенки, пословицы, поговорки, загадки, хороводы).

Большое место в приобщении детей к народной культуре занимают народные праздники и традиции. Участие в народных праздниках даёт возможность детям развивать творческие способности.

Пробуждение у детей эмоциональной отзывчивости к эстетической стороне русской национальной культуры через ознакомление с народно-прикладным искусством, музыку, песни, танцы.

Данная работа направлена на активное приобретение детьми культурного богатства русского народа. Она основана на формировании эмоционально-окрашенного чувства причастности детей к наследию прошлого и предполагает, что у детей должен быть сформирован стойкий интерес к русскому фольклору, желание самостоятельно знакомиться с ним в дальнейшем и с удовольствием использовать его в самостоятельной деятельности. Вызвать желание к творческому самовыражению, достичь высокого уровня личностного развития, понимания того, что они являются носителями русской национальной культуры.

 Учреждение обеспечивает выполнение базового дошкольного уровня образования по всем направлениям развития ребёнка. (СЛАЙД 12)

 Приоритетные задачи, которые успешно решали педагоги на протяжении учебного года:

Успешное прохождение аттестации педагогических и руководящих работников.

Повышение правовой культуры участников педагогического процесса (педагогов, родителей)

Внедрение в образовательный процесс дошкольного учреждения технологии исследовательских проектов.

Улучшение условий для развития словесного и театрального творчества дошкольников.

В настоящее время в связи с реализацией национального проекта «Образование», Концепции модернизации Российского образования, выходом новых федеральных государственных требований к программе дошкольного образовательного учреждения возникла необходимость внедрения новых технологий, поиска эффективных моделей организации педагогического процесса, ориентированного на индивидуальность ребёнка и запросы семьи. Такие изменения происходят и в нашем дошкольном образовательном учреждении. Учебно-воспитательный процесс педагоги направляют на осуществление полноценного и целостного развития воспитанников, развитие тех способностей, которые помогут детям в дальнейшем успешно учиться в школе.

Задачи сегодняшнего дня, стоящие перед педагогами:

-обучение воспитанников способам самостоятельного поиска и отбора необходимых сведений;

-развитие у детей не только конкретных навыков, но и более общих способностей, которые позволят ребёнку находить способы решений различных ситуаций

В этом учебном году педагоги продолжили внедрение в психолого-педагогическую работу с детьми технологии исследовательского обучения, методов экспериментирования и проектов. Дети под руководством педагогов в ходе наблюдений, специальных игр-исследований, простейших опытов с предметами рукотворного и нерукотворного мира познают окружающий мир, знакомятся со свойствами веществ, развивают внимание, память, мышление. В группах созданы уголки экспериментирования.

Одной из форм поисковой деятельности является метод проектов. Он способствует развитию познавательных и творческих способностей детей, стимулирует внутреннее развитие ребёнка и влияет на личность в целом.

В этом году педагоги нашего учреждения при активном участии детей разработали и внедрили проекты:

игровые, исследовательские, творческие, в том числе:

(СЛАЙД 13)

Первая младшая группа — «Нам водичка добрый друг»,

Вторая младшая группа-проект «Наши домашние любимцы», (СЛАЙД 14)

Средняя группа — игровой проект «Теремок», (СЛАЙД 15)

Старшая группа — исследовательский проект «Собаки — наши друзья»,

Подготовительная к школе группа — исследовательский проект «Динозавры. Какие они?»,

Творческий проект «Пасхальная ярмарка».

Дети принимали активное участие на всех этапах проекта: от выбора темы для игры или исследования до презентации продукта работы. Такими презентациями явились: праздник «Пасхальная ярмарка» (СЛАЙД 16), как часть творческого проекта «Народные праздники», музей динозавров в подготовительной к школе группе, (СЛАЙД 17) выставки детских работ, открытые занятия, участие в конкурсе на лучшую презентацию. Так дошкольники учатся достигать результатов деятельности, работать в команде. Участие в презентации позволило детям испытать радость, гордость и уверенность.

Также очень важным и положительным моментом была помощь родителей, которые помогали детям найти нужный материал, решать проблемные задачи.

Одной из эффективных форм работы с детьми является проведение тематических дней и недель. (СЛАЙД 18)

В этом учебном году были организованы и успешно реализованы с помощью родителей:

-Неделя театра. (СЛАЙД 19)

В течение недели дети являлись участниками Дней Сказок, Танца, Детской Песни; развивали и показывали свои творческие способности в пении, чтении стихов, музицировании, драматизации русских народных сказок, (СЛАЙД 20,21,22) небольших музыкальных постановок.

-Неделя здоровья «Движение+ познание»

Её цель: заинтересовать детей, повысить их двигательную активность, создать мотивацию к физической культуре, сохранению здоровья.

Дети познакомились с новыми интересными подвижными играми, упражнениями, нетрадиционными игровыми гимнастиками. Итогом явилось проведение зимних физкультурных праздников для малышей и старших дошкольников.

-Неделя «Ребёнок имеет право»

Цель: повышение правовой культуры участников педагогического процесса.

Работа проводилась в двух направлениях: с родителями и детьми.

Для родителей были оформлены стенд «Права участников образовательного процесса», информация в родительских уголках «Права ребёнка», проведены родительские собрания в группах, показаны открытые занятия с детьми.

Дети через игру, художественную литературу, разбор проблемных ситуаций со сказочными героями знакомились со своими основными правами, документами, которые гарантируют и защищают их права.

Проведённую работу педагогический коллектив считает очень важной, полезной, актуальной и обязательно её продолжит.

-Неделя безопасности на дорогах (СЛАЙД 23,24)

Вопросы безопасности детей очень актуальны. В детском саду реализуется программа Р. Стеркиной, Н. Авдеевой «Основы безопасности детей дошкольного возраста». Программа рассчитана на систематическую работу с детьми в течение всего года по разным направлениям: «Ребёнок и природа», «Ребёнок и другие люди», «Ребёнок дома», «Ребёнок на улицах города».

Дети познакомились с жизненно важными правилами поведения на дорогах, разыгрывали различные ситуации, которые могут произойти с детьми на улице, учились правильно вести себя в транспорте и на дорогах. Отрабатывали навыки в сюжетно-ролевых играх «Автобус», «Поездка в город», «Светофор», «Пешеходы и водители» были организованы развлечения с детьми во всех дошкольных группах, встреча с сотрудником ГИБДД, в группах созданы уголки безопасности для игр детей.

Образовательная программа охватывает все основные моменты жизнедеятельности детей. Расписание занятий составлено с учетом психофизиологических возможностей детей и обеспечивает взаимосвязь с повседневной жизнью детей в детском саду.Педагогов МДОУ детского сада № 1 р.п. Хор отличает творческий подход к работе, инициативность, доброжелательность, демократичность в общении с детьми, открытость.Главными аспектами работы педагогов с детьми являются разнообразие видов деятельности, интегрированный подход в обучении, способствующий формированию всесторонне развитого ребенка. Развитие ребенка в ДОУ обеспечивают не только организованные виды занятий, но и все другие виды деятельности: игры, досуги, праздники, прогулки, общение. Предметно-развивающая среда организована в соответствии с программой воспитания и обучения детей. С целью стимулирования интеллектуального развития детей оборудованы уголки дидактических и развивающих игр.

Охрана и укрепление здоровья детей:

Главная проблема — здоровье воспитанников. За последний год увеличился процент пропусков воспитанниками детского сада из-за болезни (СЛАЙД 30)

Пропуски детьми детского сада по болезни (на 1 ребёнка в год – дней)

2009-2010 г.- 8,1 дней

2010-2011 г.- 9,2 дней

Уже при поступлении в учреждение дети имеют ослабленное здоровье (возрос процент детей со второй группой здоровья) (СЛАЙД 25,26)

В детском саду создана система работы по сохранению и укреплению здоровья детей, осуществляется медико-педагогический контроль за физическим воспитанием: (СЛАЙД 27)

-ежегодное распределение детей по группам здоровья с учётом патологии,

-ежедневное проведение утренней гимнастики, физкультурных занятий, динамических часов, развлечений, праздников

-соблюдение режима двигательной активности

-использование элементов спортивных игр (волейбола, бадминтона, футбола, баскетбола) (СЛАЙД 28,29)

Важным направлением в работе педагоги считают привлечение родителей к проведению мероприятий с детьми, ознакомление родителей с организацией двигательной деятельности детей на занятиях и прогулках. В ходе таких мероприятий не только реализуются задачи пропаганды здорового образа жизни, расширения кругозора родителей в области физического воспитания ребёнка, но и обогащаются детско-родительские отношения. Мы благодарны тем родителям, которые всегда рядом с детьми, всегда в курсе жизненных интересов ребёнка, которые понимают, что только совместными усилиями мы можем добиться положительных результатов в развитии и воспитании наших детей.

Вопросам физического развития, создания благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья мы будем уделять приоритетное значение и в следующем учебном году.

Дополнительные образовательные услуги, предоставляемых Учреждением (в том числе на платной договорной основе), условия и порядок их представления.

Система дополнительного образования представлена кружками. С целью развития творческих способностей детей, интереса к разным видам искусства, художественной деятельности в детском саду организована работа кружков: «Весёлые ладошки» (изодеятельность), (СЛАЙД 30,31)

«Умелые ручки» (оригами).

Кружок «В мире эмоций» направлен на развитие творческих способностей, знакомство с основами театральной культуры.

Деятельность фольклорной студии «Сударушка» (СЛАЙД 32) направлена на развитие познавательного интереса к русскому народному творчеству. Дети знакомятся с устным народным творчеством, русской народной песней, с приёмами игры на русских народных инструментах, руководитель студии использует фольклор в развитии двигательной активности детей.

Кружок «Здоровей-ка» (физическое развитие детей) нацелен на развития физической работоспособности и выносливости детей, сопротивляемости организма к простудным и другим заболеваниям.

Социальная активность и социальное партнёрство ДОУ:

МДОУ взаимодействует с детской консультацией, школой искусств, клубом, детской библиотекой, МОУ СОШ № 1 и № 2

Анализ социального окружения дошкольного учреждения позволил определить возможности для установления партнёрских связей с другими учреждениями образования, культуры, реализации совместных творческих проектов.

МДОУ детский сад № 1 р.п. Хор эффективно взаимодействует и сотрудничает с музыкальной школой. Традиционным стало проведение концертов, встреч учащихся музыкальной школы для воспитанников ДОУ.

Как результат сотрудничества ДОУ с Домом культуры стало участие воспитанников и выпускников МДОУ детского сада № 1 р.п. Хор в работе фольклорно-этнографической мастерской «Эвэлэн» и ансамбля народного танца «Сюрприз».

В 2010 году старшие дошкольники детского сада заняли 2-е место в соревнованиях «Весёлые старты», которые проходили на базе учреждения дополнительного образования «Икар» при участии Совета депутатов посёлка Хор.

Сотрудничество с учреждениями культуры и дополнительного образования благотворно отражается и находит своё место в приоритетной деятельности дошкольного образовательного учреждения по художественно-эстетическому развитию детей.

Основные формы работы с родителями (законными представителями):

В нашем дошкольном учреждении взаимодействию с семьями воспитанников уделяется особое внимание. Ежеквартально в ДОУ выпускается газета для родителей «Чем живёт наш детский сад».

Получила признание новая форма работы — участие родителей в проведение праздников (23 февраля, Новогодние и Рождественские праздники, День именинника) (СЛАЙД 33,34,35,36) Доброй традицией в ДОУ стало проведение Дней открытых дверей, родители получили возможность познакомиться с дошкольным образовательным учреждением, его традициями, правилами, а также целями и задачами воспитательно-образовательного процесса.

Выставки сотворчества взрослых и детей призваны помочь детям и родителям найти взаимопонимание, ощутить поддержку. В ходе этих мероприятий родители получают всю необходимую информацию о том, как реализовывается программа, создавать доброжелательную атмосферу по отношению к ребенку, организовать правильный режим дня и питания, занятия в домашних условиях, знакомятся с основами детской психологии и педагогики.

3.Условия осуществления образовательного процесса:

Организация предметной образовательной среды в ДОУ и материальное оснащение:

В дошкольном образовательном учреждении создана предметная развивающая среда для детей и комфортные условия для работы сотрудников. Для каждой возрастной группы имеется помещение для игр и занятий, приёмные комнаты, комнаты гигиены.

 Оборудованы: медицинский кабинет, изолятор, методический кабинет, музыкальный зал, имеется оборудование для занятий с детьми физической культурой.

Созданная усилиями коллектива педагогов и родителей развивающая среда детского сада, обеспечивает полноценное комплексное развитие детей: физическое, познавательно-речевое, социально-личностное и художественно-эстетическое, позволяет педагогам эффективно реализовывать программы и технологии. Жизнь детей наполнена разнообразной деятельностью: игровой, двигательной, интеллектуальной.

На территории детского сада располагаются участки для прогулок детей, цветники.

Одной из основных проблем в ДОУ является капитальный ремонт игрового оборудования на прогулочных площадках, помощь в ремонте оказывают родители воспитанников (частично обновлено оборудование на площадках младших групп).

Организация питания.

Питание дошкольника — одно из ключевых факторов, определяющих качество и жизнь ребёнка, его рост и развитие.

Питание в ДОУ организовано в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями. Перспективное меню выдерживается при наличии продуктов. Кроме того осуществляется индивидуальный подход к детям, нуждающимся в диетическом питании. При составлении меню-требования учитываются все медицинские противопоказания в продуктах питания. Индивидуально для детей с пищевой аллергией готовятся блюда-заменители. Ежемесячно проводится анализ питания по натуральным нормам, подчитывается калорийность блюд.

4. Кадровое обеспечение образ процесса

В 2010-2011 учебном году в дошкольном учреждении работал педагогический коллектив в составе: заведующего, старшего воспитателя, десяти воспитателей и музыкального руководителя.

Особенностью педагогической деятельности является то, что, даже, несмотря, на специальное образование и многолетний стаж работы, педагоги детского сада постоянно занимаются самообразованием, научно-методической работой. (СЛАЙД 37)

В этом учебном году педагогическому коллективу нашего детского сада пришлось держать своеобразный экзамен-подтверждение своей педагогической квалификации в ходе аттестации. 11 педагогов из 13 (85 %) прошли процедуру аттестации, представив свой опыт работы за последние 3 года, доказав свой высокий профессионализм.

(СЛАЙД 38,39)

Опыт работы педагогов (темы):

Кузнецова Е. М. «Формирование позитивных взаимоотношений между дошкольниками»

Кузьминых М. М. «Коммуникативное развитие дошкольников: коррекция отношений со сверстниками»

Прокопьева С. А. «Подготовка руки к письму»

Ивахнишина С. С. «Использование сказки в работе с детьми дошкольного возраста»

Деркач Л. Д. «Мнемотехника как средство развития памяти у старших дошкольников»

Чеснокова Г. М. «Приобщение детей к русскому народному творчеству как средству развития музыкальности»

Макарова Т. С. «Интерактивные формы и методы методической работы с педагогами ДОУ»

В ходе аттестации были рассмотрены педагогические технологии воспитателей детского сада, опыт наших педагогов внесён в районный банк данных

5.Финансовое обеспечение функционирования и развития Учреждения:

(основные данные по бюджетному финансированию, привлечённым внебюджетным средствам, основным направлениям их расходования).

Как и все государственные образовательные учреждения, наш детский сад получает бюджетное нормативное финансирование, которое распределяется следующим образом:- заработная плата сотрудников;- услуги связи и транспорта;- расходы на коммунальные платежи и содержание здания;- расходы по организации питания (за счёт оплаты родителей).Однако, размеры бюджетного финансирования недостаточны для развития детского сада и повышения качества образовательного процесса. Поэтому детский сад привлекает добровольные пожертвования от родителей.

В 2010 году наше дошкольное учреждение начало подготовку к прохождению процедуры лицензирования на право заниматься образовательной деятельностью.

В связи с выходом в октябре 2010 года новых санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, возникла необходимость вложения больших материальных затрат для создания необходимых условий для детей. (СЛАЙД 40)

Приобретено оборудование:

-9 водонагревателей для групп

-Столовая посуда для детей

-Посуда для пищеблока

-Ткань (бязь) для пошива детских комплектов постельного белья

-Санитарно-техническое оборудование для групп

-Электрооборудование (для замены щитов освещения, в т. ч. электросветильники)

-Стиральная машина

За период с января по май 2011 года в групповых помещениях и на пищеблоке было установлено горячее водоснабжение, произведён капитальный ремонт и замена санитарно-технического оборудования, электрощитовых и светильников. Приобретена столовая посуда для детей и для пищеблока, ткань для пошива детского постельного белья, стиральная машина. Постепенно будет производиться замена раскладных кроватей на кровати-трансформеры, установлены кабинки в туалетных комнатах старших групп. (СЛАЙД 41)

Большую помощь оказывают родители наших воспитанников, которые всегда откликаются на наши просьбы:

Ремонт игрового оборудования на участках

-Линолеум для групп № 2 и № 3

-Искусственная новогодняя ёлка и игрушки

-Бактерицидные лампы для групп

6. Перспективы и планы развития:

Основные нерешённые проблемы

На сегодняшний день остаются нерешёнными вопросы по замене технологического оборудования (прачечной, пищеблока), а также приобретения детской мебели, спортивного инвентаря и игрушек.

Приоритетные задачи МДОУ на 2011-2012 учебный год:

Улучшить работу с детьми и родителями по вопросам формирования здоровья и физической культуры.

Продолжить внедрение проектного метода в работу детского сада (Реализация совместных с родителями творческих проектов для наиболее эффективного развития творческих способностей детей и укрепления семейных взаимоотношений.)

Систематизировать работу по воспитанию у детей любви к родному дому, семье, семейным ценностям. (Реализация проекта «Моя семья»).

МДОУ детский сад № 1 р. п. Хор имеет все необходимые условия для проведения воспитательно-образовательной работы с детьми на современном уровне. Материально-техническая база учреждения и высококвалифицированный персонал дают возможность многогранно развивать личность каждого ребёнка, учитывая возрастные и индивидуальные особенности.