Реферат Требования к ученическим рефератам

Реферат

Требования к ученическим рефератам

В современном русском языке понятие реферат (от лат. refero — докладываю, сообщаю) трактуется в двух значениях:

краткое устное сообщение или письменное изложение содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы;

доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных или других источников.

В соответствии с этим под ученическим рефератом понимается творческая работа учащегося, в которой на основании краткого письменного изложения и оценки различных источников проводится самостоятельное исследование определенной темы (проблемы).

Реферат как форма самостоятельной исследовательской работы учащегося имеет несколько педагогических функций:

обучающую. Создание реферата — это самостоятельная работа учащегося при целенаправленном руководстве педагога. В процессе работы над рефератом ученик может приобрести и отточить исследовательские и организационные умения, творческие способности;

проверочно-контрольную. Реферат может использоваться как средство промежуточной и итоговой аттестации;

индивидуализации обучения, поддержки и развития познавательныхинтересов и увлечений учащихся. В этом случае реферат должен обязательно быть представлен к публичной защите в рамках различных школьных, районных, городских, всероссийских конкурсов, олимпиад, научных чтений.

Цели реферата

Реферат позволяет проверить знания учащихся, выявить уровень сформированности:

исследовательских умений и навыков (самостоятельно находить учебный материал, работать с различными источниками информации, формулировать проблему исследования);

организационных умений (формулирование целей и задач исследования, составление долгосрочного плана своей деятельности, планирование своей работы на каждом отдельном этапе, прогнозирование результатов);

творческих способностей и умений (создание собственного оригинального текста; личная интерпретация разнообразных текстов культуры — архитектурных, скульптурных, живописных, литературных, музыкальных произведений, музейных коллекций, городского пространства; обоснование и аргументация личной позиции);

письменной и устной (при защите реферата) речи.

Категория учащихся, которым может быть предложено написание реферата

Написание реферата может быть предложено учащимся старших (8-11) классов, поскольку предполагает определенный уровень общеучебных умений и навыков. Работа над рефератом будет успешной, если школьник:

заинтересован в данном виде работы, имеет определенную мотивацию;

имеет определенный уровень знаний по предмету;

владеет начальными (элементарными) исследовательскими и организационными навыками работы;

имеет доступ к фондам различных библиотек, музеев, интернет-ресурсам и др.;

способен свободно ориентироваться в городском и музейном пространстве.

Роль педагога

Работа над рефератом — длительный процесс, который требует постоянного внимания со стороны педагога. Учитель может принимать на себя различные социальные роли: руководителя, консультанта, критика, комментатора, но каждая из них имеет своей целью деликатное оказание помощи и содействия ученику в создании реферата.

Выбор темы реферата и ее формулировка

Тема реферата определяется в начале учебного года (не позднее первой декады октября) и до конца первой учебной четверти должна быть утверждена на педагогическом совете образовательного учреждения.

Выбор темы реферата зависит от познавательных интересов учащегося. Важно помнить, что реферат — это не монография и не компилятивная работа, соединяющая в себе фрагменты научных трудов и научно-популярных статей, а исследование, и поэтому его тема должна заключать в себе проблему.

При формулировании темы необходимо учитывать:

ее актуальность; степень разработанности выбранной проблемы в научной и научно-популярной литературе;

наличие литературы по исследуемой проблеме (не менее 3-4 источников), доступность данных исторических источников для старшеклассников;

уровень подготовленности учащегося;

практическое значение (например, разработанная тема может стать основой для составления экскурсии для учащихся той же школы).

Структура реферата

Структурно реферат состоит из шести частей: план (оглавление); введение; основная часть, содержащая материал, разбитый по главам и параграфам; заключение; список литературы; приложения. Вводная часть включает:

обоснование актуальности темы реферата;

обоснование личного отношения автора к теме исследования;

постановку целей и формулировку задач, которые ставит автор;

краткий обзор и анализ источниковедческой базы, изученной литературы и других источников информации.

Основная часть ученического реферата раскрывает общие положения выбранной темы. Материал излагается по главам (разделам) и параграфам, каждый из которых раскрывает проблему или разные ее аспекты. Указываются пути и методы ее решения, а также достигнутые результаты (успехи). По возможности, автор реферата должен показать наличие разных точек зрения на проблему. При этом ссылки на авторов, чьи мнения или информация использованы в реферате, обязательны. Следует особо отметить, что в этой части реферата ученик должен не только подобрать, структурировать, критически проанализировать и изложить материал, но и предъявить собственное мнение, возникшее у него в процессе работы над темой.

В заключении подводятся итоги работы, анализируется степень выполнения поставленных задач, делается вывод о перспективах развития исследования. Введение и заключение составляют не более 20% от общего объема реферата.

Список литературы оформляется в алфавитной последовательности и включает весь перечень изученных и привлеченных автором источников.

Приложение — не обязательная часть реферата, однако она позволяет наиболее полно раскрыть тему, проиллюстрировать и дополнить основной текст. Приложение может включать: фрагменты исторических карт; фотографии объектов культурного наследия; репродукции картин; планы зданий; рисунки; копии использованных документов; графики, таблицы, диаграммы; словари, биографии деятелей искусства, составленные автором.

Оформление реферата

Объем реферата жестко не регламентируется, поскольку зависит от содержания анализируемых источников и их количества. Следует заметить, что ученическая работа не должна превышать 15 (для учащихся 8—9-го кл.) или 20 (для учащихся 10—11-го кл.) машинописных страниц (формат А4). Приложения при этом не учитываются.

Порядок рецензирования и защиты реферата

Ученический реферат, как, впрочем, и любая другая научная работа, должен проходить экспертизу. Не позднее чем за неделю до публичной защиты (школьной олимпиады, экзамена, зачета) реферат сдается на рецензию (от лат. recensio — оценка). Желательно, чтобы рецензентом выступал независимый эксперт — педагог, преподающий предметы гуманитарного цикла, член экзаменационной комиссии, приглашенный специалист. Рецензент назначается педагогическим советом или методическим объединением учителей-предметников. Рецензия предоставляется в письменном виде. Ученик должен ознакомиться с рецензией за несколько дней до публичной защиты.

Для защиты реферата учащийся должен подготовить короткое сообщение (не более 10 мин.), опираясь на рецензию эксперта. Доклад по реферату — это не пересказ содержания. В нем четко формулируется поставленная проблема, причины обращения к ней, цели исследования и основные выводы. Речь школьника во время доклада должна соответствовать стилевым особенностям языка реферата и включать в себя ту терминологию, которая используется в работе.

При защите возможно применение наглядных материалов (графических, аудиовизуальных, компьютерных и др.). Рекомендуется по реферату создать электронную презентацию. После выступления ученику могут быть заданы вопросы по теме реферата.